발표 중심 도형 수업

도형의 이름짓기를 통한 개념학습

흐름1 - 이름짓기 (토의)

(이런 도형엔 무슨 이름을 붙일까)

도형의 이름을 토의하여 정해 칠판에 쓰고,
모둠의 지정된 사람이 그 이유를 발표하며 질문을 받고,
전체 표결을 통해 이름을 짓는다.

흐름2 - 개념정리 (일제)

'마주'보는 '두 쌍'의 변이 '평행' 한 사각형

흐름 3 - 성질찾기 (모둠토의)

모둠 토의를 통해 도형의 성질을 찾아 칠판에 기록하기
모둠의 특정한 사람이 나와 칠판에 쓰며 설명하기
논리의 오류 찾으며 개념을 다듬기

성질을 정리하기

직사각형의 성질을 활용한 문제 해결하기

흐름1 - 정사각형을 제시.

"이것의 이름을 최대한 많이 찾아내시오."정사각형, 직사각형, 평행사변형, 사다리꼴, 마름모, 사각형, 다각형, 정다각형, 네모, 도형, 모형, 모양"

반론 : 모양은 아니다. 모양은 특정 이름이 될 수 없기 때문이다.
반론 : 모양은 이름이 될 수 있다. 16: 8로 인정답으로 만듬

흐름2 - 이름 중 하나를 골라 왜 그것인지 설명하기

도형은 ~ 이다. 왜냐하면...

흐름 3 - 개념화 및 문제 해결

직사각형 ~ 사각형 + 사다리꼴 + 평4 + 네 각이 합동(직각)

정사각형 ~ 직사각형 + 네 변이 합동둘레가 10CM,  한 변이 3CM인 직사각형의 이웃하는 변 길이는?